失落的星球2联机什么样的项目设置能够支持核心扫盲评估系统的登陆?这就是探索月球的答案。创新教育丛书

恶魔幸存者第一季

    什么样的项目设置能够支持核心扫盲评估系统的登陆?这就是探索月球的答案。这是一系列的创新教育。这是一系列36氪的创新。

    什么样的项目设置能够支持核心扫盲评估系统的登陆?这就是探索月球的答案。创新教育丛书

    这是36个氪系列创新教育手稿之一。有意探索我国创新教育的读者应继续关注36氪的相关内容。

    上次我们介绍了MTC(Mastery Transcript Consortium),一个由美国183所顶尖私立高中组成的联盟(截至2018年5月)。MTC提出了一个新的模式,一个以综合能力和核心素养为目标的高中成绩单系统。MTC新模式将于2019年大学申请季正式推出。γ

    MTC只提供框架和技术。采用该IT平台的学校应建立自己的课程和教学系统,以生成、沉淀和收集足够的学生数据。学校应该如何构建一个任务包和课程体系来支持评估体系的落地?

    在本文中,我们将介绍如何设计月球探测项目来生成足够的学生数据来支持“新成绩单”。

    首先,我们来定义一下探月计划,它是一个全职的高中创新教育项目。在评估登陆核心素养、探月或类似的创新学校时,存在四个阶段的问题:

    1。没有活动,导致没有内容写;

    2。做了很多活动,但不知道学生已经发展了什么能力,取得了多少进步;

    三。数据堆叠,但没有结构和焦点;

    4。所有这些都已经做了,但是数据的可信度很低,并且大学不买它。

    因此,笔者认为,创新型学校进行核心素养评价的首要任务是需要非常系统的设计,这足以使学生的核心素养数据发生、沉淀和结构收集。所有核心扫盲评估概念都需要一个结构化的任务包来支持登陆。它不容易。

    让我们看看一个完整的扫盲开发项目是什么样子的。以月球探索学院核心物理素养项目为例。

    这个项目的基本问题是:2049的能源系统是什么?

    项目的学习目标是“T”型,第一方面是一般核心素养:为团队做出贡献,在团队合作中为团队营造建设性氛围。一是具体的学科素养,本课题就是高中物理学科素养——3.4能源与可持续发展。

    月球探测学院信息系统屏幕截图

    具体任务包的设计如下:

    任务1:调查当前的能源使用情况。

    任务之一

    任务2:为未来家庭设计能源系统。

    任务二

    任务3:购买材料。

    任务三

    任务4:完成模型的建立。

    任务四

    任务5:向公众展示。

    任务五

    雷蒙德·戴利奥在原理中提到了公式,疼痛+反射=进步。在完成每个任务包后,月球探测将给学生提供一个结构化的工具来收集结果。在月球探测中,这被称为反射式的作品集。

    在反思集中,学习者需要详细阐述以下方面:我做了什么和我学到了什么(例如,开发领域1:我如何学会在团队中工作,开发领域2:我学到了什么物理知识),我的总结(根据评估标准进行自我评估,未来的发展吸收空间等)

    由此可见,虽然这被称作“作品反映集”,但实际上更多的关注学习者的成长和反思,而不仅仅是停留在工作层面。

    月球探测学生的“反思性作品集”

    在“我的总结”部分,我们可以看到高中生用来反思项目总结的哪些维度。

    完成上述场景的实现需要非常系统的设计和许多其他条件。这就要求出口方重视文化素养的培养,这是结果导向观的外在动力,是学习者的目标和责任感,是课程与教学体系的总体设计,是有效的文化素养数据的生成,是文化素养发展的内在动力。教师的工作任务是支持识字的发展。它需要支持结构化数据收集的工具,以及支持学校整体数据可信性的机制。

    回到核心质量评估面临的四个主要问题,月球探测如何解决这些问题?

    为了“无内容可写”,月球探险组织了支持个性化学习的课程。建立了月球探测学院教学体系。它采用三种教学情景:混合学习、项目学习和深度学习。这里我们不会详细讨论它的课程,在创新教育系列中会有一篇特别的文章来讨论探索月球的教学体系。

    混合学习-混合学习主要承载对事实和概念知识的记忆和理解。通过网上学习与教师答疑的混合教学方法,学生可以掌握美国大学K12高中的学科知识和预科知识。你可以理解,它是掌握在线课程中的概念知识。

    基于项目的学习是在真实情境中设计项目,让学生学会传授和运用知识,锻炼跨文化交际、公民意识和创新思维等核心能力和素养。您可以理解为脱机项目掌握。

    深层学习-建立元认知能力,有效的思维方式和系统思维。你可以理解,就是引导学生“元认知”的更新。

    为了“不知道发展了什么能力”,月球探测通过作品的表现性评价和反思,使成长明显。

    为了“数据堆叠,但没有结构和发展”,月球探测引入了MTC,它是结构化的核心素养数据收集IT平台。

    当前对“数据低可信度”的探索是为了让学生在学校层面上捍卫自己的个人发展。

    以上是月球探测学院学生核心素养评价的总体框架。探索月球的许多尝试是否最有效和“正确”还有待进一步探索。

    如果您对月球探索学院和创新教育有任何意见,欢迎您发表评论和交流。

    附录:

    在最后一篇文章“走向核心素养评估”中,“新成就卡制度”在中国是如何实施的?在“大师笔录联合会”中,MTC(大师笔录联合会)产品总监迈克·弗拉纳根(Mike Flanagan)和月球探险学院创始人王希巧(Wang Xiqiao)接受了采访。我们讨论了什么是MTC,它对现有制度的影响,以及在中国的具体实践。

    对于读者反馈的一些问题,这里有一个统一的答案。

    问题:我们可以在哪里看到MTC系统更全面的介绍?

    答:MTC官方网站。

    问:除了MTC之外,还有其他类似的但不完全像MTC的评价体系吗?

    答:选择是罕见的。原因包括但不限于,大学录取不足(成绩单出口侧)、中学不同标准(评价体系的规模和重复性)以及能够完成这一任务的教师之间的供需关系失衡。

    问题:MTC与成员学校的关系?

    答:是平等的。成员学校使用MTC软件技术和设计概念,但保留他们的哲学。MTC不是一个规则制定者,而是一个技术提供者。

    问:MTC有中文版吗?

    答:由于毕业生主要以美国本科课程出口到海外大学,中国的本土化更多的是教育内容而不是语言的结合,而月球探险等创新学校的教学语言也是英语。h、MTC主要使用英语,没有中文版本的正式翻译。

    --——

    我叫Gao Han,是氪超人学院的创始学生。我重视教育、医疗和财政。期待一个有远见的创始人和潜在的项目。请给我们一个信息513715211交换一切。

    参见超人学院:超人学院认为早期生态学促进社会变革,它的任务是培养早期生态的领导人。

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发布时间:07:37:28

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